從創造性體現學生主體地位的科學性
創造性是激發學習興趣，產生主動探究精神的潛在本能，是課堂教學理念的核心。在創造性思維和學習過程中，學生會主動探究知識，充分發揮其想象力、觀察力、實驗能力、資料的收集和分析應用能力，創造性不僅有利于促進培養學生理解知識的能力，而且還能提高學生承受失敗的能力，是知識與實踐之間轉化的有效途經。
在課堂教學中，我們要營造真正的民主學堂，讓學生敢說想說，我們教師要尊重學生說話的整體性，不要主觀的去的打斷或提醒，甚至加以糾正，這樣會干擾學生的創造力；同時我還應該尊重學生的奇思妙想，而不要把它當做“邪說”加以批評，許多荒誕不經的想法是學生創造力的表現，創新思維就是在這些看似不著邊際的思想之中碰撞出來的，我們要給予表揚和鼓勵。
供稿：周倩
